Головна Реєстрація RSS
Вітаю Вас, Гість Субота, 08.08.2020


Онлайн всього: 1
Гостей: 1
Користувачів: 0
Психодіагностика » Діагностика уваги

Методика "Визначення продуктивності і стійкості уваги"
Дитині пропонується бланк з кільцями Ландольта в супроводі наступної інструкції:
«Зараз ми з тобою пограємо в гру, яка називається "Будь уважний і працюй якнайшвидше". У цій грі ти будеш змагатися з іншими дітьми, потім ми подивимося, якого результату ти домігся в змаганні з ними. Я думаю, що у тебе це вийде не гірше, ніж у решта дітей».
Далі дитині показується бланк із кільцями Ландольта і пояснюється, що він повинен, уважно переглядаючи кільця по рядах, знаходити серед них такі, в яких є розриви, розташований у строго визначеному місці, і закреслювати їх.
Робота проводиться протягом 5 хв. Через кожну хвилину експериментатор вимовляє слово «риса», в цей момент дитина повинна поставити риску в тому місці бланка з кільцями Ландольта, де його застала ця команда.
Після того, як 5 хв минули, експериментатор вимовляє слово «стоп». За цією командою дитина повинна припинити роботу і в тому місці бланка з кільцями, де застала його ця команда, поставити подвійну вертикальну риску.
 
Матриця з кільцями Ландольта
 
При обробці результатів експериментатор визначає кількість кілець, переглянутих дитиною за кожну хвилину роботи і за всі п'ять хвилин, протягом яких тривав психо-діагностичний експеримент. Також визначається кількість помилок, допущених ним в процесі роботи на кожній хвилині, з першу по п'яту, і в цілому за всі п'ять хвилин.
 
Продуктивність і стійкість уваги дитини визначаються за формулою:
де: S - показник продуктивності і стійкості уваги;
N - кількість кілець, переглянутих дитиною за хвилину (якщо за допомогою цієї формули визначається загальний показник продуктивності і стійкості уваги за всі п'ять хвилин, то, природно, N буде дорівнює числу кілець, переглянутих в проміжку п'яти хвилин, наступний показник n - числу помилок, пропущених протягом п'яти хвилин, а знаменник даної формули - 300);
n - кількість помилок, допущених дитиною за цей же час.
У процесі обробки результатів обчислюються п'ять хвилинних показників S і один показник S, що відноситься до всіх п'яти хвилинам роботи, разом узятих.
 
Оцінка  результатів
При побудові графіка показники продуктивності й стійкості (кожний окремо) переводяться в бали за десятибальною системою наступним чином:
10 балів – показник S у дитини вище від 1,25 бала.
8-9 балів – показник S знаходиться в межах від 1,00 до 1,25 бала.
6-7 балів – показник S знаходиться в межах від 0,75 до 1,00 бала.
4-5 балів – показник S знаходиться в інтервалі від 0,50 до 0,75 бала.
2-3 бали – показник S знаходиться в межах від 0,24 до 0,50 бала.
0.1 бал - показник S знаходиться в інтервалі від 0,00 до 0,2 бала.
 
Стійкість уваги в балах оцінюється так:
10 балів – всі точки графіка на малюнку 8 не виходять за межі однієї зони, а сам графік своєю формою нагадує криву 1.
8-9 балів – всі точки графіка розташовані у двох зонах , подібно кривій 2.
6-7 балів – всі точки графіка розташовані в трьох зонах, а сама крива схожа на графік 3.
4-5 балів – всі точки графіка розташовані в чотирьох різних зонах, крива нагадує графік 4.
3 бала – всі точки графіка розташовані в п'яти зонах, а його крива схожа на графік 5.
 
Варіанти графіків, що показують динаміку продуктивності і стійкості уваги за методикою «Визначення продуктивності і стійкості уваги».
 
На графіку представлені різні зони продуктивності і типові криві, які можуть бути отримані в результаті психодіагностики уваги дитини за даною методикою. Інтерпретуються ці криві наступним чином: 
1. Крива, зображена за допомогою лінії типу − ∙ − ∙ − ∙ − ∙ Це графік дуже високопродуктивної і стійкої уваги. 
2. Крива, представлена лінією типу • • • • Це графік низько продуктивної, але стійкої уваги. 
3. Крива, зображувана за допомогою лінії типу − − − −. Представляє собою графік середньо продуктивної і середньо стійкої уваги. 
4. Крива, зображена за допомогою лінії -------. Є графіком середньо продуктивної, але нестійкої уваги. 
5. Крива, зображена лінією - - - - -. Являє графік середньо продуктивної і вкрай нестійкої уваги.
 
Висновки про рівень розвитку
10 балів –  продуктивність і стійкість уваги дуже  високі;
8-9 балів – продуктивність і стійкість уваги високі;
4-7 балів – продуктивність і стійкість уваги середні;
2-3 бали – продуктивність і стійкість уваги низькі;
0-1 бал – продуктивність і стійкість уваги дуже низькі.    
 
Література:  
Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3:  Психодиагностика.  Введение  в  научное  психологическое исследование с элементами математической статистики. —  с. 176 «Определение продуктивности и устойчивости внимания».
 
Категорія: Діагностика уваги | Додав: Admin (26.01.2014)
Переглядів: 8404 | Рейтинг: 0.0/0
Всього коментарів: 0
Ім`я *:
Email *:
Код *: