Дитина отримує завдання за 5 хв. придумати яку-небудь гру і детально розповісти про неї, відповідаючи на наступні питання експериментатора:

1. Як називається гра?

2. У чому вона полягає?

3. Скільки людей необхідно для гри?

4. Які ролі отримують учасники у гри?

5. Як проходитиме гра?

6. Які правила гри?

7. Чим повинна буде закінчитися гра?

8. Як будуть оцінюватися результати гри і успіхи окремих учасників?

 

У відповідях дитини повинно оцінюватись не мова, а зміст придуманої гри. У цьому зв'язку, питаючи дитини, необхідно допомагати йому - постійно задавати навідні запитання, які однак, не повинні підказувати відповідь.

 

1. Оригінальність і новизна.

2. Продуманість умов.

3. Наявність у грі різних ролей для різних її учасників.

4. Наявність у грі певних правил.

5. Точність критеріїв оцінки успішності проведення гри. 

 

По кожному з цих критеріїв придумана дитиною гра може оцінюватися від 0 до 2 балів. Оцінка в 0 балів означає повну відсутність у грі будь-якого з п'яти перерахованих вище ознак (по кожному з них у балах гра оцінюється окремо). 1 бал - наявність, але слабка вираженість у грі даної ознаки. 2 бали - присутність і виразна вираженість у грі відповідної ознаки.

За всім цим критеріям і ознаками придумана дитиною гра в сумі може отримати від 0 до 10 балів. І на основі загального числа отриманих балів робиться висновок про рівень розвитку фантазії.

 

10 балів - дуже високий.

8-9 балів - високий.

6-7 балів - середній.

4-5 балів - низький.

0-3 бали - дуже низький.

 

Література:   

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3:  Психодиагностика.  Введение  в  научное  психологическое исследование с элементами математической статистики. —  с. 86 «Придумай игру».