Дитині дається аркуш паперу, набір фломастерів та пропонується придумати і намалювати щось незвичайне. На виконання завдання відводиться 4 хв. Далі оцінюється якість малюнка за наведеними нижче критеріями, і на основі такої оцінки робиться висновок про особливості уяви дитини.

 

Оцінка малюнка дитини виробляється в балах за наступними критеріям:

10 балів - дитина за відведений час придумала і намалювала щось оригінальне, незвичайне, явно свідчить про неабияку фантазію, про багату уяву. Малюнок робить велике враження на глядача, його образи і деталі ретельно опрацьовані.

8-9 балів - дитина придумала і намалювала щось досить оригінальне, з фантазією, емоційне і красиве, хоча зображення не є здійснено по новому. Деталі картини опрацьовані непогано.

5-7 балів - дитина придумала і намалювала щось таке, що в цілому не є новим, але несе в собі явні елементи творчої фантазії і надає на глядача певний емоційне враження. Деталі й образи малюнка опрацьовані середньо.

3-4 бали - дитина намалювала щось дуже просте, неоригінальне, причому на малюнку слабо переглядається фантазія і не дуже добре опрацьовані деталі.

0-2 бали - за час дитина так і не зуміла нічого придумати і намалювати лише окремі штрихи та лінії.

 

10 балів - дуже високий.

8-9 балів - високий.

5-7 балів - середній.

3-4 бала - низький.

0-2 бали - дуже низький.

 

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3:  Психодиагностика.  Введение  в  научное  психологическое исследование с элементами математической статистики. —  с. 85 «Нарисуй что-нибудь».