Матеріалом, необхідним для проведення методики, служать аркуш паперу і ручка. Перед початком дослідження дитині кажуть такі слова:

«Зараз я буду називати тобі різні слова і пропозиції і після цього роблю паузу. Під час цієї паузи ти повинен будеш на аркуші паперу намалювати чи написати що-небудь таке, що дозволить тобі запам'ятати і потім легко згадати ті слова, які я вимовив. Постарайся малюнки або записи робити якомога швидше, інакше ми не встигнемо виконати всі завдання. Слова і вирази, які необхідно запам'ятати, досить багато».

 

Дитині послідовно одне за іншим зачитуються наступні слова і вирази:

Будинок. Палка. Дерево. Стрибати високо. Сонце світить. Весела людина. Діти грають у м'яч. Годинники коштують. Човен пливе по річці. Кішка їсть рибу.

 

Після прочитання дитині кожного слова або словосполучення експериментатор робить паузу на 20 сек. У цей час дитина повинна встигнути зобразити на даному йому аркуші паперу що-небудь таке, що надалі дозволить йому пригадати потрібні слова і вирази. Якщо за час дитина не встигне зробити запис або малюнок, то експериментатор перериває його і зачитує чергове слово або вираз.

Як тільки експеримент закінчено, психолог просить дитину, користуючись зробленими ним малюнками або записами, згадати ті слова і вирази, які йому були зачитані.

 

За кожне правильно відтворене за власним малюнком або запису слово або словосполучення дитина отримує 1 бал. Правильно відтвореними вважаються не лише ті слова і словосполучення, які відновлені по пам'яті буквально, але й ті, які передані іншими словами, але точно за змістом. Приблизно правильне відтворення оцінюється в 0,5 бала, а невірне - в 0 балів.

Максимальна загальна оцінка, яку дитина може отримати в цій методиці, дорівнює 10 балам. Таку оцінку дитина отримає тоді, коли правильно згадає всі без винятку слова і вирази. Мінімально можлива оцінка - 0 балів. Вона відповідає тому випадку, якщо дитина не могла згадати по своїх малюнках і записам ні єдиного слова або не зробив ні до одного слова малюнка або запису.

 

10 балів - дуже високо розвинена опосередкована слухова пам'ять. 

8-9 балів - високо розвинена опосередкована слухова пам'ять. 

4-7 балів - середньо розвинена опосередкована слухова пам'ять. 

2-3 бали - низько розвинена опосередкована слухова пам'ять. 

0-1 бал - слабо розвинена опосередкована слухова пам'ять.

 

Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — Кн. 3:  Психодиагностика.  Введение  в  научное  психологическое исследование с элементами математической статистики. —  с. 189 «Диагностика опосредствованной памяти».